Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

Bei uns sind Projekte in allen drei Lehrjahren vorgeschrieben.(immer verbunden mit Gruppenarbeit)
Sie sind so hoch angebunden, dass es separate Noten für das
Abschlusszeugnis werden, heißt keine Projekte kein Abschluss.

Nun biete ich schon immer eine Wahlmöglichkeit meinen Schülern an.

zB. in diesem Jahr

1. Überlebenscamp (wir stellen Leder her)
2. Altersheim (wir erklären, was ein guter Bequemschuh haben sollte, wo es die gibt und was die Krankenkassen übernehmen)

Beide Varianten wären ja für A nicht so geeignet.
Was wäre für euch ein Projekt gewesen, das ihr hättet unproblematisch bewältigen können?

Ich gehe davon aus, dass keins von beiden für A geeignet wäre.
Beide Projekte haben einen Anteil von 20% in Sachen Zuverlässigkeit bei der Erarbeitung, Aufgabenübernahme, Hilsbereitschaft innerhalb der Gruppe usw.
Ein theoretischer Anteil wird als Gruppenleistung in Form einer Mappe abgegeben.
Der dritte Teil ist das Endprodukt.
Bei den einen das fertige Leder, bei den anderen die Präsentation im Altenheim.Die Gruppe soll selbst herausfinden, welche Stärken der einzelne hat.
Im vergangenen Jahr hatten wir das Projekt Kinderschuhe und Kinderfüße in der Kita. Ein Schüler wurde nicht für die theoretischen Erklärungen eingesetzt, sondern zeigte liebevoll den Kindern Übungen zur Fußgesundheit und übte mit den Kleinen gemeinsam. Ich bewerte dabei immer nur den Teil des einzelnen.
Ich denke aber solch eine Aussenpräsentation wäre für A nicht gut.
Deshalb meine Frage, was wäre für euch gut gewesen, wenn ihr schon gezwungener Maßen in einer Gruppe über vier Tage arbeiten müsstet.Die Frage hat auch gar nichts mit den aktuellen Projekten zu tun, sondern ich möchte noch ein Reserveprojekt erarbeiten.
Die Angaben die ich brauche sind zB maximal zwei in einer Gruppe, keine Aussendarstellung, Präsentationsmöglichkeit über Film oder sonstiges.
Natürlich erhalten die Schüler vorher den Bewertungskatalog.

Wir hatten auch mal ein oder zwei Projekte in der Einrichtung gehabt.

wir musste so ein Projekthefter anlegen und die Bauteile nach Zeichnung, die wir erstellt hatten, auf Maschinen fertigen. Darauf gab es auch Noten.

Ansonsten hatten wir dort jedes jahr Projekttage, wo wir uns aussuchen konnten, wo wir hingehen konnten, zu welchem Projekt. Das ging dann so 3 Tage, aber darauf gab es keine Noten.

Aber so weit ich mich erinnern kann, hatten wir in der Hauptschule auch ein projekt zu führen, wir waren in Gruppen aufgeteilt und die mussten wir dann am Ende vorzeigen.

Bei den Proben ging es eher lustig zu und bei der Vorführung auch.

Also Teamwork klappt bei mir gar nicht. In den letzten Kursen war Teamwork angesagt, ich hab gestreikt und mir war elend, wobei wenn eine Gruppe aus 10 Leuten noch geht, da kann ich irgendwie untertauchen, aber da waren 2er Gruppen gefordert und obwohl es Leute waren, mit denen ich mich gut verstand, machte ich vollkommen dicht. Die Lehrer tadelten mich nicht, Gott sei Dank.

Die Projekte sind so angelegt, dass durch den Umfang der Aufgabenstellung eine gemeinsame Erarbeitung nicht möglich wäre. Dann würde einfach viel zu viel Zeit verloren gehen, mit einer unnötigen Diskussion.
Die Gruppen bekommen von mir am ersten Tag die Projektaufgabe und einen eindeutigen Ablaufplan.( Lösungserwartung, detaillierte Fragestellung usw.)
Dann haben sie vier Schultage Zeit bis zur Präsentation. Vier Schultage sind aber zwei Wochen, da unsere Schüler nur zwei Tage die Woche zur Schule kommen.
Dann ist es der Gruppe selbst überlassen, wie sie die Aufgabe lösen, wo gearbeitet wird usw.
IdR erfolgt dann ein Austausch der e-mail Adressen.
Da die Aufgaben vom Zeitumfang so bemessen sind, dass einer allein das nie bewältigen könnte, habe ich die Erfahrung gemacht,dass die Schüler an den von ihnen übernommenen Aufgaben sehr verantwortungsbewusst arbeiten,um die Gruppenleistung nicht zu gefährden.
Damit ich erfahre,wer hat sich innerhalb der Tage, wie in die Arbeit eingebracht ( ich kann es nämlich nicht ab, wenn einer die Gruppe hängen lässt und die anderen müssen dann auch noch nachts arbeiten, damit die Arbeit fertig wird),erhalten die Schüler von mir einen Fragebogen,auf dem sie die Gruppenmitglieder und sich selbst einschätzen. Darauf sind verschiedene Kriterien wie Zuverlässigkeit, Hilfsbereitschaft usw. Dieser wird dann von jedem Schüler einzeln ausgefüllt und abgegeben.
Und jetzt kommt ein Phänomen, das ich so nie erwartet hätte, was sich aber in all den Jahren bestätigt hat. Die Schüler schätzen sich fast durchgängig schlechter ein, als sie von den anderen Gruppenmitglieder eingeschätzt werden.

Warum???