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Autisten und interessierte Zeitgenossen

Ja, aber die Abstände zwischen den Linien sind ziehmlich klein.
Soweit ich es weiß, ist der Unterschied doch nur darin das in der 1 Klasse 3 Linien sind und in der 2 Klaase zwei.

Vielleicht ist es von Schule zu Schule, von Bundesland zu Bundesland unterschiedlich?

Weil nicht nur die Schriftgröße begrenzt ist sondern auch die dafür zur Verfügung stehende Zeit. Anhand des Lernfortschritts kann der Lehrer auch die Fähigkeiten zur Weiterentwicklung beurteilen.

Ich finde es auch unfair, wenn ich in einer mündlichen Physikvordiplomprüfung die Schrödinger-Gleichung lösen muss. Allerdings wird das von mir als Physiker erwartet. Genauso wird von einem normalen Menschen erwartet, dass er mit einer bestimmten Geschwindigkeit schreiben kann. Viele Formular sind handschriftlich auszufüllen, also wird die Fähigkeit dazu einfach erwartet.

Aus dem Grund hatte ich mal in einer Mathematik-Arbeit eine 5, obwohl ich keinen Fehler hatte. Einfach in der vorgegebenen Zeit zu wenig geschafft. Ich hatte versucht, Zwischenschritte nicht aufzuschreiben, aber die wurden auch bewertet. In Mathematik bin ich gut, hatte aber schlechte Zensuren. Teilweise konnte ich das mündlich verbessern, bevor die meisten Anderen die Aufgabe schriftlich gelöst hatten, hatte ich sie im Kopf gelöst.
Schon im Diktat hatte ich manchmal nur Satzanfänge geschafft oder einzelne Sätze übersprungen.
Im Technischen Zeichnen war ich immer schlecht. Ich gravierte die Striche ins Papier, verbog oder zerbrach Stifte, eine Bleistift-Linie begann als dünne Linie und endete als dicke Linie. Das Lineal konnte ich gegen den Druck des Stiftes nicht festhalten. Zum Glück gab es während des Studiums eine theoretische Belegarbeit.
Während meines Studiums hatte ich fast keine Mitschriften angefertigt, das hätte ich nicht geschafft. Mir graute es immer vor schriftlichen Prüfungen und Klausuren.

Die Schulen müssten eigentlich in anerkannten Fällen eine Lösung suchen. Z.B. mündliche Lösung statt schriftlich. Hauptsache der Schüler kann schreiben.

Geht das Schönschreiben, in den Schreiblernheften, auf Zeit?
Eigentlich müsste es doch erstmal um die Form gehen.
In den höheren Klassen zählt nur noch Inhalt, der Inhalt muß lesbar sein.
Da haben einige Schüler Probleme, lesbar zu schreiben. Ich hatte damit wenig Probleme, meine Schrift war immer wie Unterstufe, schön groß und lesbar.