Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

Vergange Woche musste ich mir ein kurzes Referat zum Thema Autismus, bezogen auf Asperger, anhören.
Auf den Inhalt möchte ich gar nicht weiter eingehen, es klang, wie aus dem nächstbesten Lehrbuch abgeschrieben, inklusive Verallgemeinerungen und üblicher Vorurteile.

Interessant bzw. erschreckend fand ich die anschließende Diskussion (den Lehrer miteinbezogen):
Sie bestand hauptsächlich darin, Beispiele zu finden, die die jeweilige Person auf sich beziehen konnte. Also im Sinne von "ich kenne von mir, dass.. also.." Gab es so ein Beispiel nicht, wurde der Inhalt kurzerhand umgedreht und so modifiziert, dass ein Beispiel gefunden werden konnte.
Anhand eines Fallbeispiels wollten die Referenten einen Praxisbezug herstellen, der "Beispielautist" hatte eine besondere Liebe zu Sprache, insbesondere zu deren Regeln und Strukturen. Eine, wie geschildert, besondere, innige und tiefe Liebe, wie er sie zu keinem Menschen empfinden kann. So schilderten sie es zunächst, im anschließenden Gespräch dann (auf nachhaken des Lehrers hin) einigte man sich darauf, dass diese mittlerweile Vorliebe geannte Liebe ausschließlich auf der Kontrollierbarkeit der Sprache basiert, also mit Gefühlen nichts mehr gemein hatte. Sie konnten nicht verstehen, wie man etwas wie Sprache, ihrer Meinung nach über die Maßen, "lieben" kann. Also wurde der Inhalt gekippt und wirr ruminterpretiert, bis man zu diesem "Schluß" kam, der für alle in gewisser Weise nachvollziehbar war.
Am Ende der Stunde folgten dann noch eine Reihe dummer Witze, etwa wie "jaja, wir sind doch alle ein bisschen autistisch", "das ist halt mein schulautismus"(wenn irgendwas anders läuft als sonst und der betr. Person nicht passt),.. etc.

Warum war (oder ist) es ihnen nicht möglich, jemanden anders sein zu lassen, sich auf etwas einzulassen, dass ihnen fremd ist? Das war doch ursprünglich Sinn und Zweck des Referats, so habe ich es zumindest aufgefasst. (Warum sonst hält man ein solches?)
Warum können sie die Tatsachen nicht bei Tatsachen belassen, müssen überall etwas hineininterpretieren, wo doch der reine Wortlaut das Gegenteil aussagt?!

Wie kann man effektiv vermitteln, dass es Dinge gibt, die außerhalb des eigenen Vorstellungsvermögens liegen?
Gespräche erscheinen mir da weitestgehend sinnlos, es scheint an der grundsätzlichen Fähigkeit, über den eigenen Horizont hinaus zu denken, zu scheitern.
Mit dem als Grundlage kann in deren späterer Arbeit nur eine Katastrophe das Ergebnis sein, wenn ich mir vorstelle, dass diese Menschen auf Autisten "losgelassen" werden und das mit so einer Einstellung. Dann wundert mich auch nicht, dass so vieles so verkehrt läuft.

Mir war vorher nie bewusst, wie ignorant die meisten Menschen in Wirklichkeit sind. Ich bin auf eine gewisse Art davon ausgegangen, dass die meisten Menschen durhcaus in der Lage sind, andere zu verstehen, also wirklich zu verstehen. Eigentlich dachte ich immer, die meisten könnten das deutlich besser als ich. Aber basiert diese sogenannte Empathie, das hineinversetzen in einen anderen und das nachfühlen seiner Emotionen tatsächlich nur dann, wenn ein direkter Bezug zu bzw. ein Vergleich mit der eigenen Person besteht oder möglich ist? Und wie kann man diese Diskrepanz dann überwinden, wenn die Bereitschaft, oder viel grundsätzlicher die Erkenntnis an sich, dazu fehlt?


Ich bin mir bzgl. der Richtigkeit der gewählten Kategorie nicht sicher. Falls es hier nicht reinpasst, bitte entsprechend verschieben!

Ich glaube, viele wissen gar nicht, dass es etwas gibt, was sie nicht begreifen wollen. (meinst du das mit "den Ball nicht sehen"?)

Das schlimme ist, dass diese Schule eine berufsbezogene ist mit deren Abschluss genau diese Leute die offizielle "Erlaubnis" erhalten, Autisten und Menschen mit (geistigen) Behinderungen zu betreuen! Und das als sogenannte Fachkraft...
Der von dir angesprochene Ernst und Wille fehlt da heute leider immernoch, und das kurz vor Ende der Ausbildung.

Ich tue mich sehr schwer damit, das zu akzeptieren und habe lange gebraucht, um es überhaupt zu realisieren. :(

Selbst bei Arztfortbildungen von Unis kann man sowas in der Art erleben.

Autismus halbwegs zu verstehen braucht Zeit und Hinwendung zum Thema und die nehmen sich viele Menschen nicht.

Viele dieser Menschen arbeiten bereits mit Autisten!Sie fühlen sich dabei toll, denken und berichten, sinnvolle Dinge zu tun. Tatsächlich haben sie nicht die leiseste Ahnung, was sie da machen. Im besten Falle sagen sie dann auswendig gelernte Sprüche auf oder erzählen, dass sie denjenigen/diejenige in Ruhe gelassen haben ohne zu versuchen, auf ihn zuzugehen "er will das ja eh nicht, er ist schließlich autist", ohne darüber nachzudenken, dass derjenige das vielleicht nur nicht vermitteln kann oder ihm die äußeren Umstände das unmöglich bzw. die "Aktivität" an sich unerträglich machen. Weiter wird nicht gedacht.


Und genau das regt mich so auf! Wie kann ich mit Autisten arbeiten wollen, von ihnen erzählen, so einen Beruf lernen und dann nichts darüber wissen wollen?! Vorallem gibt es hier auch keine "festgefahrenen" Gründe, das sind schließlich alles "Berufseinsteiger". Und wenn die schon nicht in der Lage sind, einen Schritt weiterzudenken, was soll sich dann ändern..
Es ist, als würde ein Gerüstbauer die Gesetze der Schwerkraft ignorieren.

Ich weiß eigentlich, dass es keine Lösung gibt. Aber ich will es nicht wissen, komme immer wieder zu dem Gedanken "aber es muss doch..". außerdem muss ich das irgendwie verarbeiten. Mir war bisher tatsächlich nicht bewusst, wie groß dieser Denkunterschied ist.
Für mich sind viele Sachen, vorallem in Bezug auf Autismus und auf die Autisten, mit denen ich bisher beruflich zu tun hatte und habe, völlig selbstverständlich. Für mich sind so viele Dinge selbstverständlich, Dinge, die ich einfac automatisch tue ohne darüber nachzudenken und die so "in mir drin sind", dass ich sie kaum aufzuzählen weiß aufgrund ihres automatisch seins. Mir war nie klar, dass das für andere nicht so ist. Ich hab zwar manchmal gemerkt, dass sie nicht "meiner Meinung" waren, hab mir das aber dann einfach über persönliche Gründe erklärt.("Kann ja nicht jeder alles nchvollziehen..") Das es grundsätzlich ist, merke ich erst jetzt.
Mir hat mal jemand eine Art Fenstersims über der Tür vor dem sich darauf befindlichen "Fenster" gezeigt. Er spricht nicht, kann sich aber gut verständigen - wenn man sich darauf einlässt. Er kam zu mir, bedeutete mir mitzukommen, legte seine Hand darauf und lachte mich an. Ich hab mich total gefreut, mir war dieser Sims vorher nicht aufgefallen. (Er ist von unten, also von vor der Tür aus, nicht zu sehen) Den Kollegen, denen ich das erzählt hab, war das irgendwie nicht verständlich. Ich glaube, sie fandens lutsig und unsinnig...

Dieser Gerüstbauer wird dann in seinem Beruf nicht lange überleben.
Ich kann dazu nur ein Beispiel aus meiner Erfahrung erzählen: Eine Lehrerin meines Sohnes war besonders rücksichtslos. Als ich ihr etwas über Autismus erklären wollte, sagte sie, früher habe es sowas auch nicht gegeben und sie sei noch mit jedem Schüler zurecht gekommen. Eines Tages eskalierte die Lage zwischen meinem Sohn und ihr so, dass mein Sohn mit seiner Schultasche nach ihr warf. Danach ließ sich die Lehrerin aus der Klasse meines Sohnes herausplanen, so dass mein Sohn eine andere Lehrerin bekam.
Ich ärgerte mich natürlich noch lange, dass mein Sohn wegen dieser unmöglichen Person so leiden musste. Letztlich zeigte mein Sohn ihr aber auf seine Weise, wie beschränkt sie war. Andere Lehrer konnten den Vorfall nämlich kaum glauben, da mein Sohn bei ihnen ruhig und "unauffällig" war.

Allgemein habe ich für Menschen, die Autismus nicht begreifen, allerdings recht viel Verständnis. Ich habe meine Einsichten über Autismus ja auch erst durch den Umgang mit meinem Sohn gewonnen. Ich erwarte jedoch Toleranz gegenüber den Mitmenschen. Da braucht man gar nicht viel Fachwissen dazu.